Mina tankar kring IT i språkundervisningen:
Jag ser internet som en enastående resurs för språkinlärning i att det erbjuder otaliga och omedelbara möjligheter till verklig kommunikation. Jag menar att det är angeläget att möta ungdomar i deras egen verklighet eftersom jag ser verklighetsanknytning i språkundervisningen som grunden till effektivt lärande. När vi använder oss av internet och digital teknik i undervisningen rör vi oss på en plattform som hör till ungdomars vardag och verklighet.
I mitt arbete med IKT i undervisningen har jag bland annat intresserat mig för användandet av sociala medier som kunskapsverktyg. Vi befinner oss just nu mitt i ett paradigmskifte vad gäller vårt sätt att socialisera och detta måste givetvis få påverka upplägget av vår undervisning. Tillgångarna vad gäller lättillgängliga internetverktyg såsom bloggar, wikis, sociala nätverk, virtuella världar, diskussionsforum och andra web 2.0-fenomen är oerhört omfattande och erbjuder stora möjligheter vad gäller upplägget av en omväxlande och effektiv språkinlärning.
Jag upplever att IKT i undervisningen öppnar många dörrar: lärandet blir oberoende av tid och rum och det kan ske på många olika arenor; möjligheterna till kollaboration och ämnesintegrering ökar; det informella lärandet (det som sker utanför skolan) kan tillvaratas på ett effektivt sätt.
En annan aspekt av engelskundervisningen som intresserar mig är ämnesintegrering, främst då med SO och NO-ämnena. I arbetet med SO och NO kommer elever ofta i kontakt med engelska texter i sina efterforskningar och här finns stora möjligheter för språkutveckling i naturliga sammanhang. Ett samarbete mellan SO/NO-lärare och språklärare kan vara mycket lukrativt. När eleverna får arbeta med autentiska texter som de har faktisk nytta av ökar motivationen och den omedvetna inlärningen.
I mitt arbete med elever som har läs- och skrivsvårigheter har jag använt mig av materiel som bygger mycket på användandet av ljud och bild. Min erfarenhet säger att det är viktigt att involvera så många sinnen som möjligt vid inlärningen. I stort kan man säga att materiel som gynnar elever med läs- och skrivsvårigheter också gynnar de elever som inte har direkta svårigheter. Detta gör att undervisningen kan anpassas för att passa alla elever utan att de som har läs- och skrivsvårigheter behöver utmärka sig.
Jag ser stora möjligheter att individualisera undervisningen i språkämnena. Engelskämnet ger i sin natur möjlighet att låta elever arbeta med samma typ av uppgifter men utifrån var och ens olika förutsättningar. Att få arbeta på en relevant nivå är viktigt för att få utveckla sin potential i så stor utsträckning som möjligt.
//Marie Linder
2009-12-01
